三月桃花水优秀教案一等奖是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、三月桃花水优秀教案
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，能够结合优美的语言，感受作者诗意的表达。
2.运用抓关键句的方法，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
【教学重难点】
体会语言的优美，运用抓关键句的方法，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
【教学过程】
一、导入新课，整体感知，互动交流
1.复习方法，导入新课
2.释题读题。
（1）“桃花水”指的就是“春水”。
（2）齐读课题。
1.检测预习。（出示课件）
（1）指名认读绮“绮”“谈”然后全班跟读，师相机出示多音字“和”，指名认读后齐读。
2.自由读课文，整体感知。
（1）下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？
（2）课文是从哪些方面来写三月桃花水的？（写声、写色）
二、小组合作，体会语言优美和作者的情感。
三月桃花水给作者留下了怎样的感受呢？你能用文中的话说说吗？
生回答顺势引出作者对桃花水的喜爱和赞美。
1.出示关键问题：你从哪些语句体会到作者的喜爱和赞美之情的？
2.引导进行“批注式阅读”。
生自由读第3、4自然段，师引导生读思结合并做批注，如，在关键词语下面点着重号，在旁边写下自己的感受等。
3.从这些优美的词句，让你想到了什么？指名交流自己的阅读感受。
围绕“纤细的低语、谈心”等词语，谈谈自己的感受。
4.指导融入自己的阅读感受，反复朗读重点句。
课件出示：
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
5.小结：读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：“三月的桃花水，是春天的竖琴。”
6.用同样的方法学习5、6自然段，激发学生联系生活实际，想象画面，读出语言文字中的美，从而体会作者的喜爱之情。
7．仿说练习
大家都出了省略号藏着的美，这省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里藏着的美写出来写一写桃花水的宁静的画面……
（三）总结全文 主题升华
1.三月桃花水，是春天的竖琴，奏出了春天的乐章；三月桃花水，是春天的明镜，照出了春的明媚。所以作者发出了这样的赞叹：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”
2.总结全文。
这节课，我们跟着桃花水一起奔跑，一起歌唱，在这里，我们流连忘返。我们还听到了一首优美的歌，看到了一幅灵动的画……
三、类文整合，迁移运用
这有声、有色、有情的三月桃花水使我们深深地陶醉。接下来我们用这种方法学习吴然笔下的春水，看看他的春水留给我们怎样的印象？
1.出示片断，学生阅读后交流
（1）仔细阅读上面这段文字，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
（运用排比的手法，写出了春水的美，表达出作者对春水的喜爱。）
（2）小结：春天的山，春天的水，再次盛满我们心灵的酒杯，静静地流淌在我们的心田。
【作业布置】积累优美词句
【板书设计】
4*三月桃花水
写声
抓关键句体会 沉醉
写色
（比喻、拟人、排比）
2、三月桃花水中桃花水是指
三月桃花水中桃花指的是春水。
《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
3、三月桃花水从哪两个方面描写三月桃花水
1、一方面写声, 三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色, 三月桃花水是春天的明镜。
2、《三月桃花水》是从声音、样子两个角度来分析春水的美好，同时，本文结构特点属于嵌套式，即总分总结构中镶嵌着总分总结构，而本文大量运用比喻、拟人等修辞手法也是重点。
3、作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
4、三月桃花水为什么是桃花水
1、因为三月桃花开，经常飘到水面上，所以久而久之，就称三月的河水为桃花水 。
2、《三月桃花水》，散文，作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。山东烟台画家金洋，2008年画同题国画，通过点点桃花和溪溪流水，将春天的生机勃勃描绘的淋漓尽致，体现出作者深厚的绘画功底。
3、《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
5、三月桃花水为什么把春水叫桃花水
因为三月春水多的时候正是桃花盛开的时候，所以人们常把桃花开时涨的雨水叫桃花水。
《三月桃花水》主要内容：
描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧悉。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。
6、三月桃花水课文
《三月桃花水》，散文，作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。
《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
7、三月桃花水续写
1.是雪花吗？轻轻飘飘地落在我的肩头，散发着淡淡的清香。
2.是仙女的罗衫吗？柔柔地拂过我的脸颊……
3.春天的清晨，山腰上云雾缭绕，如雾如烟。一阵轻风拂过，樱花树上的嫩枝飘动，树上的樱花花瓣纷纷扬扬地撒落下来，似一阵樱花雨，把我吹入了仙境……啊，四月樱花雨是春天的霓裳！
4.瞧，那白里透红的花瓣小小的惹人怜爱，在阳光下似温润柔软、晶莹剔透的宝石；一簇簇花朵挨挨挤挤缀满枝头，又好似一群小仙子在窃窃私语；偶有几朵躲在枝后，又似一位小姑娘羞羞答答的笑靥，犹抱琵琶半遮面。啊，四月樱花雨是春天的羽衣舞！
5.花瓣挣脱了树妈妈的怀抱，在空中跳起了庆春舞。音乐是绿树和小溪演奏的，“沙沙，叮咚，沙沙，叮咚。”伴舞的是风绅士，他和樱花小姐手牵着手，迈着轻快的舞步，有节奏地转着圈。他们时而踮起脚尖，欢快地旋转；时而相互对视，各自斗舞；时而点点踏步，扭动身躯，飞扬，飞扬。啊， 四月樱花雨是春天的瑶台。
8、三月桃花水仿写
三月桃花水仿写 是什么声音,像一串小风铃,轻轻地走过村庄?是什么光芒,像一匹美丽的丝绸,映照着蓝天? 啊!河流醒来了!三月的桃花水,轻轻流淌,一路唱着欢快的歌曲奔向远方。岸边的柳树刚刚发出新芽,一阵微风吹过,柳枝随风飘荡,如同小姑娘们在梳理自己的长发。 三月的桃花水,是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声,“哗啦哗啦”敲打着有节奏的音乐;那缓缓流淌的河水,是在和刚冒出头的小草谈心;那小燕子叽叽喳喳的叫声,是在告诉人们春天来了…… 三月的桃花水,是春天的舞台。
9、三月桃花水刘湛秋
对，作者是刘湛秋。
《三月桃花水》课文主题：
课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。
《三月桃花水》由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
《三月桃花水》段落大意：
第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
10、三月桃花水批注
《三月桃花水》批注：
1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。
2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。
3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。
4、课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
11、三月桃花水体裁
散文。
《三月桃花水》课文主题：
课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。
《三月桃花水》由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
《三月桃花水》段落大意：
第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
12、三月桃花水200
盼望着，盼望着，终于将那美好的春天盼来了。几场细细的春雨将冬爷爷给的棉被带走了，“轰隆隆，轰隆隆”雷声将沉睡中的植物、动物唤醒了。
经过春雨的冲洗，各种花草树木都是一副精神抖擞的样子。
园子里的桃树吐出了嫩绿的叶子，叶子的中心结出了粉红色的花蕾。那些花蕾越长越大，越长越红，最后满树点缀着鲜艳的花朵，把园子装点得美丽、迷人。
在园子的旁边有一个湖，湖岸边有一棵柳树，柳树上挂满了嫩绿的枝条，在微风的吹拂下，就如同一位亭亭玉立的少女在那翩翩起舞。在春风的吹拂下，湖里的水更显得清澈透明，湖面绽开了许许多多的小浪花。鱼儿们在水中玩耍，有的将嘴巴贴在水面上“咕噜噜，咕噜噜”地吹着泡泡，有的在水里快乐地追逐着。
“春天在哪里呀？春天在哪里……”我不禁哼起了儿歌，是啊！春天在哪里，哪里就呈现一片生机。
春天就像一幅绚丽多彩的画卷。真希望春天能永驻人间啊！
13、三月桃花水提问
《三月桃花水》提问
1、三月桃花水还是什么？
2、“那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点”是一种怎样的声音?
3、为什么说：“比金子还贵啊，三月桃花水！”“比银子还亮啊，三月桃花水！”？
4、三月桃花水用了哪些修辞手法和写作技巧？
5、第一自然段作者把桃花比作了什么样的情景？
《三月桃花水》，散文，作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。
《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。