什么是白描写作手法是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、什么是白描写作手法

白描写作手法是以最简练的文笔，不加任何添赘，就可以描画出栩栩如生的形象，这种手法文字朴素，娓娓道来，不加情感渲染，让读者能够深刻的理解到文章中所描述的一切，包括场情感、内心等等方面。

白描的写作手法多见于古典小说，比如《水浒传》、《三国演义》等经典作品。白描写作手法最独特的一点是作者不注重描写背景，而将重点放在描写人物身上，通过几句特征描写和对话叙述，就可以将人物的性格特点突现出来，给人的感觉犹如讲故事一样，容易吸引读者。

2、藏戏的写作手法是什么

相信很多人都学过《藏戏》这篇课文，那么我们来了解一下关于这篇课文的知识，很多人还不知道《藏戏》的写作手法是什么，其实解决这个问题很简单。它的写作手法有：夸张、反问、排比等。这篇民俗散文融合了知识性、人文性和趣味性于一体，详细的介绍了开山鼻祖唐东杰布创造藏戏的故事，文章的开头连用了三个反问句先声夺人，然后再引出下文，接着又引用了传说故事来表明藏戏的形成过程，接下来又连用了七个排比句来说明面具特别的象征意义。

3、老山界的写作手法是什么

老山界的写作手法就是运用了比喻的修辞手法，又生动形象的写出了山势的险峻，突出行军之时的困难，以及渲染了战士顽强不屈的斗志以及艰苦乐观的精神。在课文《老百山界》第22段半夜里，在忽然醒来之时，觉得寒气逼人，刺入肌骨，就会浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，总是睡不着。就像天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着度的宝石，它跟我们这样地接近！就像是黑的山峰象巨人一样版矗立在人们的面前。

4、桃花源记的写作手法是什么

相信很多人都学过陶渊明的《桃花源记》这篇课文，但是很多人还不知道《桃花源记》写作手法是什么？其实这篇课文采用了虚实结合的写作手法，课文里面桃花源内外的景物以及村里面的风土人情全部都是通过渔人的观察和感觉表现出来的。在课文的开头写了“忘路之远近”，而文章结尾又写到“遂迷，不复得路”通过描述带有神秘色彩的事物，来暗示读者所写的世外桃源其实是一个虚构和可望而不可及的幻想世界。这篇文章以虚构的世界表现出一种乌托邦式的社会理想。

5、我为什么而活着写作手法

1、其中，文章中的比喻写作方法运用得极为广泛，例如：文章第一段中的“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。运用了比喻的写作手法，把感情比作飓风一样，非常形象生动。文章中同样还运用了很多反讽的写作手法，来丰富文章层层递进的情绪，使文章更好的揭示现状。

2、正文：

我活着，为了体会快乐。

获取知识可以体会快乐。每当一个个近乎完美的几何图形在纸面上跳跃，在头脑中交织；每当一句句动人心魄的诗句在书本中舞蹈，在心灵深处敲击；每当历史的层层迷雾散去，如往事般在眼前浮现……我都能感受到知识带给我的快乐。知识如一对无形的羽翼，带领我的心智，跨越时间与空间的束缚，飞向世界的每一个角落。

感受亲情可以体会快乐。亲情，是世间最朴质无华，却也最浓厚甘醇的感情。亲情不需要理由，不需要原因，她如影随形，相伴一生，默默陪伴在你的身边，不辞辛劳地付出，却从不索取。

一杯恰到好处的温水，一声关怀备至的问候，一句语重心长的教诲……这一切微不足道的点滴，汇聚成亲情的江海，伴随着我一路成长，见证着我的每一次幸福。

追逐梦想可以体会快乐。梦想是人生的航灯，是无言的导师。在无数日夜，梦想带领着我越过痛苦与困难，穿过高山与大海，来到更广阔的世界。

6、牛和鹅3,4自然段是什么写作手法

牛和鹅3,4自然段运用了语言、动作、神态等描写手法。

作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。

《牛和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。

写金奎叔根本不怕鹅,且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后,转变了对牛和鹅的看法和态度,从中也明白了道理。

7、陋室铭运用了什么写作手法

《陋室铭》中运用了比兴的写作手法，开篇就运用“山”“水”类比，暗示陋室不陋;《陋室铭》也用了衬托的手法，只写陋室”不陋”的一面，以陋室主人的”德馨”，衬托出诗人安贫乐道的节操;《陋室铭》还运用了托物言志的写作手法，”陋室”抒发自己高洁隐逸的情怀。

《陋室铭》的赏析

《陋室铭》集描写、抒情、议论于一体，借“陋室不陋”、“惟吾德馨”统领全篇。全篇字数不足百字，却表达了作者安贫乐道的精神。诗人亦在《陋室铭》中表露了自己洁身自好的高雅志趣，表现自己不愿不与世事沉浮的心理。《陋室铭》揭示了这样的道理：精神的力量可以超越物质，就算在居室简陋、物质匮乏的情况下，只要居室的主人拥有高尚的品德高尚，也能获得充实富足的生活，处处可见雅趣逸志。

8、背影运用了什么写作手法

这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢？这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。

1.民族化：

《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。

2.简洁：

文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。

3.朴实：

《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的’表现。文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。 如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的;“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏;“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。

4.感人

语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。

5.文白夹杂：

文中出现文言的原因：作者有很深的文言基础，当时的语体文中常有夹入文言词句的情况，这是一方面：另一方面，文章中使用文言词句，可能也与作者当时的思想感情有关，例如不说“失业”或“丢了差使”，而说“赋闲”，似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪，有失体面;最后一节既因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也因所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的心情与复杂的感受，所以也用了许多文言词句，这也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。

9、马说用了什么写作手法

用了托物寓意的写作手法。

《马说》是一篇说理文，但它似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，更没有把个人意见强加给读者。全篇几乎始终通过形象思维来描述千里马的遭遇，只摆出活生生的事实却省却了讲大道理的笔墨，这已经可以说是诗的写法了。

更巧妙的是作者利用了古汉语中不可缺少的虚词（语助词、感叹词和连接词），体现出一唱三叹的滋味和意境。尽管读起来是一篇散文，但仔细品评，却俨然是一首发挥得淋漓尽致的抒情诗。

全文围绕中心命题展开论述，有正面的说理，也有反讽。说理深析透辟，讽刺入木三分。因通篇采用比喻手法，只作马说，而意不在马，所以耐人寻思。古人说蹙万里长江于尺幅之中，这种凝聚浓缩的手法正是韩愈一支笔经过千锤百炼的结果。既为作者起伏回荡、感慨悲凉的情绪而倾倒，也为他简洁洗炼的笔墨所钦服。

10、丁香结采用了什么的写作手法

《丁香结》采用了借景抒情，托物言志的写作手法。

《丁香结》主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。1至3自然段作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

11、在柏林运用了什么的写作手法

《在柏林》这篇课文采用了抖包袱的手法将情节推向极致，前面蓄势铺垫，最后揭开悬念，点明主题：战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。

其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。

12、梅花魂用了什么写作手法

1、是用了拟人手法，托物言志。用拟人手法，将抽象的感情具体化，本文用拟人手法写梅花度的高贵品质，体现了作者对这种高贵品质的追求。2、是采用了倒叙方式，这样便造成了悬念，加强了文章的艺术效果，3、运用的是首尾呼应。开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的内外祖父”；结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的手绢容，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。

13、驿路梨花运用了什么写作手法

《驿路梨花》本文描写人物使用修辞方法有：比喻、拟人、夸张。例如：

1、比喻：温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

2、拟人：山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

3、夸张：起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，弘扬光大。

14、竹节人运用了什么写作手法

运用了侧面烘托的写作手法，采用了语言、神态和动作等细节描写的写作手法。

《竹节人》课文主题：

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

作者写制作竹节人的过程，因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。

《竹节人》课文分段：

第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。

第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。

第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。

第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。

15、七颗钻石采用什么写作手法

《七颗钻石》刻画人物时最主要的手法是动作描写,从而更直接地展示了人物形象,并起到了推动情节,表现“好人有好报”的主旨的作用。

《七颗钻石》全文主要用了动作描写的写作方法来展开故事情节，做这些钻石升到了天上,变成了星星的原因是为了说明爱心是永恒的。

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

16、桂花雨运用了什么写作手法

《桂花雨》采用了倒叙的写作手法，通过回忆童年，表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。