两大方法
01根据等式的性质求解方程式
首先，父母需要让孩子充分了解等式的两个基本性质。
等式的性质(1) :
等式的两边同时加或减，等式也成立。
等式的性质(2) :
等式的两边同时相乘，或者除以同样的非0数，等式也成立。
也就是说，根据等式的性质(一)，在方程式的左边是x加什么的情况下，可以在方程式的两边同时拉什么，以便在解答时方程式的左边只剩下x； 方程式的左边是x减去什么，在解答时可以在方程式的两边同时加入什么，以便方程式的左边只剩下x。
例如：
解方程式： x-2.8=7.2
解： x-2.8 2.8=7.2 2.8
x=10
同样的，根据等式的性质(二)，方程式的左边把x乘以什么时，解答时可以用方程式的两边同时除以什么，方程式的左边只剩下x。 方程式的左边是x除以什么的时候？ 求解的时候方程式的两边可以同时施加什么，使得方程式的左边只剩下x。
例如：
解方程式： 2.5x=7.5
解： 2.5×2.5=7.52.5
X=3
解方程式： 2.5x=7.5
解： 2.5×2.5=7.52.5
X=3
02通过加法、减法、乘法、除法
各个数之间的关系解方程式
求解方程的依据是四则运算各部分之间的关系。 以下的运算关系，父母必须首先让孩子记住，整理好关系。
1 .一个加法=和-另一个加法
2 .被减数=减数差
3 .减数=被减数-差
4 .一个乘数=积另一个乘数
5 .被除数=除数商
6 .除数=被除数商
为了理解以上关系，让我举个例子说明一下。
解方程式1: x 4.2=8.9
解： x=8.9-4.2
X=4.7
总结：方程式的左边x是加数，解答时可以根据一方的加数=和-另一方的加数进行解答。
解2: x2.5=13
解： x=132.5
X=32.5
总结：方程左边x是被除数，在解答时可以通过被除数=除数商来解答。
解方程式的步骤
01
去掉括号
1 .运用乘法的分配法则
2 .括号lydtk为“-”，去掉括号后则成为变号； 括号lydtk为“”，即使去掉括号，编号也不会改变。
02
移动项目
方法1 )使用等式的性质，将两侧相加或相减，同乘或除法；
方法2 )符号翻墙魔法，“=”翻墙时，加减号互变，乘除号互变。
父母必须提醒孩子两点：
1 .总是向小的方向移动
2 .放在有未知数的一侧，常数值放在另一侧。
03
合并同类目
未知数的系数综合； 常数加减计算。
04
系数化1
同乘或同乘，使未知数的系数为1。
05
写解
未知数放在“=”的左边，数值(也就是解)放在右边，例如x=6
06
计算
用数替换原方程中的未知数，检查等号两侧是否相等！
如果用例题表示求解以上六个方程式的步骤，则如下。
解方程式：3(x5)-6=5)2x-7 ) 2
1 .去掉括号：
3x 35-6=52x-57 2个像素
3x 15-6=10x-35 2
3x 9=10x-33
2 .搬迁：
33 9=10x-3x
注意：移动小的东西，如-33、3x
3 .合并同类项：
42=7x
4 .将系数化设为1 :
427=7×7
6=x
5 .写解：
x=6
6 .验算：
3乘(65 )-6=5) 2乘6-7 ) 2
3乘11-6=5乘52
27=27
解方程式时，有两点特别容易忽略。 父母需要提醒孩子注意。 第一个是在解题时开始写“解：”。 另一个是始终对齐上下的“=”。