楞次定律右手定则是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、楞次定律右手定则
右手定则是楞次定律的一种特殊形式，也即是说，楞次定律包含右手定则，这是由楞次定律的判断对象决定的，楞次定律的判断对象是闭合回路，适用于一切电磁感应现象。
而在电磁感应现象之中，右手定则的判断对象则只是一段直导线，只适用于导线切割磁感线运动的情况，这样的话，它的判断范围就相对于楞次定律要小很多。一般而言，楞次定律是判定感生电动势(感应电流)方向的普遍定律，它的权威性要更强一些而且也更为专业一些，它是由俄国的物理学家楞次发现的，所以取名为楞次定律。
2、左手定则右手定则安培定则楞次定律
很多喜欢物理的朋友特别喜欢物理中的逻辑运作，通过物理，可以培养自己的思维能力。但是在学习物理的过程中，难免会遇到一些问题，那么左手定则右手定则安培定则楞次定律是什么呢？
1、左右手定则：左手定则与右手定则是右手螺旋定则的统称，它可以用来判断电动机的运转方向和电磁的铁极性。2、安培定则：它也叫右手螺旋定则，是表示电流与电流激发磁场的磁感线方向之间关系的定则。3、楞次定律：它是一条关于电磁学的定律，能用来判断由电磁感应而产生的电动势的方向。
3、左手螺旋定则和右手螺旋定则是什么
电磁学在应用左手定则与右手螺旋定则时，非常容易记混这两个定律。特别是在考试中更容易因一时紧张而混淆，导致错误。这就要求学生必须搞清楚，左手定则应用的物理现象是什么，右手螺旋定则应用的物理现象又是什么，这才是问题的关键。那么左手螺旋定则和右手螺旋定则分别是什么呢？左手螺旋定则将左手的食指、中指和拇指伸直，使其在空间内相互垂直，而右手定律是用右手握住导线，大拇指指向电流的方向，那么四指的环绕方向就是磁感线的方向。
4、左手定律与右手定律
左手定律又叫电动机定则，用它来确定载流导体在磁场中的受力方向。右手定律又叫发电机定则，用它来确定在磁场中运动的导体感应电动势的方向。这两种定律在应用之中是比较广泛的。同时，这二者还是有着区别的，左手定律是用于判断力安培力和洛伦兹力的方向的，右手定律是用于判断电流的反应方向的，可以用口诀“左力右电”巧记。在电磁学之中，这两种定律是非常常见的，而且在一些问题的解决方案中，有着很明显的作用。同时，在使用的时候，不能太过于死板，更不能认为左手定则就是判定力的，这种方式特别的不准确。
5、安培定则怎么判断磁场方向
在安倍定则之中，想要判断磁场的方向的方法是用右手握住导线，然后将拇指给伸直了，伸直之后要跟电流的方向保持在同一个方向上，也就是保持一致，另外的4个手指所指的方向其实就是磁感线所围绕的这个方向。如果导线是直的，那么右手握住这根导线，大拇指指的这个方向就是电流，而另外的4个手指所指的则是属于磁感线环绕的方向。如果是环形的螺旋管或者是电流，那么这4个手指弯曲所指向的方向就是电流的方向，而大拇指指的则是属于磁场的方向。
6、欧姆定律
随着电路研究的工作变得频繁起来，大家开始对欧姆定律也变得更为重视起来，使得他个人的声誉也提高了很多，甚至为了纪念欧姆在这个方面做出的贡献，于是直接把电阻单位用欧姆的名字来命名，那么欧姆定律是什么呢？欧姆定律所代表的就是，在相同的电路里面，然后通过某段电流和这段导体两端电压成正比，跟它的电阻却是成反比，这个定律是欧姆在1826年的论文中提出来的。就在实验当中，他发现测量电流强度是很困难的事情，于是就通过不断的实验，后面终于提出了欧姆定律，能够更好的解决电流之中强度的问题。
7、消息二则二次备课
教学目标
1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
4.撰写消息、为消息拟一则标题。
教学重点和难点
1.对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的方法，是教学重点。
2.运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点。
学习本篇新闻的关键：
1.怎样把握这篇新闻的诸种要素?
2.谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述?
3.语言探究：作者谴词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?
二、课标分析：
《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。本单元是新闻单元。希望学生通过阅读新闻作品，;了解新闻内容，把我新闻特点，学习阅读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。《课标》要求只需初步了解新闻文体，学会读新闻，体会课文洋溢的胜利激情。
8、故事二则二次备课
故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》备课教案
教材分析：
《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。
学情分析：
学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于纪昌、扁鹊这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料。学生对于同一问题往往有不同的见解，应该鼓励学生提出自己的观点。如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开；再如，学生对蔡桓侯的评价，也应该见仁见智。可以谴责蔡桓侯自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听取别人的劝告、接受别人的正确意见，还可以指出蔡桓侯左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。
教学建议：
本文教学中可重点引导学生把握课文的主线，进入到课文的情境，抓住课文的语言文字，反复品读，在读中理解，在读中感悟，在读中体会。然后分角色朗读和表演，把人物的性格特征表现得淋漓尽致。
教学目标：
【知识与技能】
1．认识本课生字。
2．默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
3．读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
【过程与方法】联系有关词句，体会人物的想法。
【情感、态度与价值观】从寓言中受到教育，明白一定的道理。
教学重难点：
重点：默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
难点：读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
教学准备：
教师：准备相关多媒体课件。
学生：搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识本课生字。
2．有感情地朗读课文，能简要复述“扁鹊治病”的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学重难点：
重点：找出文章中表先后顺序的词语，复述故事。
难点：体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，你们生病的时候一般都会怎样做？那你们去看病的时候，医生让你们什么时候吃药、药该怎样吃，是不是都照医生的话去做了呢？今天我们来学习一个跟医生有关的故事，故事叫做《扁鹊治病》。(板书：扁鹊治病)
二、品读体验，理解内容
三、巩固延伸
1．假如蔡桓侯现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢？
2．有病不医，只是危及自身；一国之君，如果不善于听良言，则会亡国。在我们日常生活中有没有类似蔡桓侯这样的事呢？举例说一说。
3．分角色表演课文内容。
现在我们找三位同学来表演这个故事。一位同学朗读课文，另外两位同学分别扮演蔡桓侯和扁鹊，根据课文的内容进行表演。(表演时注意人物的动作和神态)
第二课时
教学目标：
1．认识本课生字。
2．简要复述“纪昌学射”这个故事。
3．懂得学习要练好基本功的道理。
教学重难点：
重点：默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。
难点：体会寓言的寓意。
教学过程：
一、激趣导入
1．我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和判断力的人。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？(板书课题)
2．看到课题，你有什么疑问吗？
二、初读课文
1．自读课文。
(1)读准字音，把课文读正确、流利。
(2)想想课文写了一件什么事？
2．交流生字词。
三、精读课文
1．纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？
2．比较异同，探究“练眼力”。
四、引导质疑，揭示寓意
五、课堂小结
学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？
9、寓言四则二次备课
教学目标：
1、会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。
2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。
3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。
教学过程：
一、揭示课题
（一）理解“寓言”的意思
1、可以说说我们学过哪些寓言故事。
2、也可以说说寓言故事有什么特点。
（二）揭题解题
1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。
2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。
二、初读感知
1、自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？
2、交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？
l找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现
指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？
l找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现
再次书写“窟窿”和“叼”
3、找出牧羊人“补牢”的句子。板书：赶快没丢过
4、讲故事大意：用上“发现……发现……赶快没丢过……”
三、体会寓意
(一)、抓“劝”切入，初知寓意
1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。
2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）
3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？
4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？
（如果……幸亏……）
5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。
（二）、抓“劝”展开，理解寓意
1、、理解“亡羊而补牢，未为迟也。”的意思。
听了故事，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？
“亡羊”其实指？——有了错误“补牢”呢？——及时补救未为迟也——还不算迟。
楚王听了庄辛的话，立即改正了错误，终于是使楚国免遭了这次灾难。
10、基尔霍夫电流定律
就在19世纪40年代的时候，电气技术不断发展起来，电路方面开始变得越来越复杂，甚至有些电路所呈现出来的是网络形状，甚至有些还存在三条或者三条之上的节点，这些太过于负担，无法使用简单的公式去处理，就在此时基尔霍夫从大学里面毕业之后，就在一篇论文里面有提出这种计算网络状电路的定律，然后把它的名字称为是基尔霍夫电流定律，具体又是什么呢？基尔霍夫电流定律就是说在电路里面的任意一个节点上面，或者在任意时间段，此时流入节点的电流之和，最终就是属于流出节点的电流之和。
11、开普勒定律公式
在学习天文学这个应用学科的时候，会遇到各种各样的定律或者公式，比如开普勒定律就有经常遇到，在实际生活中这个定律还可以运用用于航天领域，那么开普勒定律公式是什么呢。1、开普勒第一定律是轨道定律，行星在围绕太阳的时候轨道都是椭圆的，而太阳在椭圆的焦点上面，这个定律是一个定义，所以没有公式。2、开普勒第二定律是面积定律，简单来说也就是行星和太阳，它们两个的连线，在相等的时间间隔之内，所扫过的面积都是一样的。这个定律的公式是SAB=SCD=SEK。3、开普勒第三定律是周期定律，公式是R^3/T^2=k。
12、牛顿冷却定律
牛顿是一个伟大的物理学家，他的一生中有很多伟大的发现，他的出现以及他过人的思维想象力给了这个世界很多的惊喜。牛顿是一个极其聪明的人，他热爱思考，喜欢钻研，喜欢在物理实验中刨根究底。正是他这种求知若渴的精神使他的名字被人们一直牢记。牛顿的一生总结出来很多物理现象。牛顿有一个定律叫做牛顿冷却定律，这一定律主要讲的就是冷却所遵循的规律，当温度高于周围环境的物体向周围媒介传递热量逐渐冷却。这就是牛顿的发现之一。