【导语】下面是
《列夫•托尔斯泰》答案
积累运用
1、黝锢滥尴炽颔
2、（1）鹤立鸡群
（2）正襟危坐
3、（1）茂密
（2）粗劣
阅读理解
（一）
4、犀利的目光；丰富的感情；眼睛的威力。
5、具有深刻、准确的洞察力。
6、托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能
把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。
7、这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实
主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统治*的恐慌，而且他敢
于批判自己，无情地剖析自己。
（二）
8、“过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做的棉手套，而要买时髦手套。“感情巨债”指母亲对“我”的
慈爱和宽容“我”无法回报。
9、提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和
自责”写。
10、母亲花了精力和时间做那副手套；母亲认为那副手套很保暖，她很满意；那副手套里面
含有母亲对孩子深深的疼爱；手套意味着那段艰难的岁月，母亲认为值得怀念。
11、提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁。
体验探究
12、二者并不矛盾。“能够看清*的人”常是痛苫的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果
他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了*、
丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但
总是事与愿违，这才是的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以
致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
《我的童年》答案
积累运用
1、sui第四声dan第四声
ni第四声jian第三声
塾籍琐疏
2、c
3、（1）指因家庭经济困难，“我”的童年生
活非常贫穷、艰苦。
（2）指哑巴小从来不到官庄作案。
4、略
阅读理解
（一）
5、三四岁时，“我”每天跑到村里，吃举人太太留给“我”的半个白面馒头；四五岁时，“我”跟着
邻居到别人割过的地里去拾麦穗或者谷穗；“我”因偷吃白面饼子被母亲追着打，跳到水坑
里继续吃白面饼子。
6、（1）表现“我”对白面馒头的珍惜和喜爱。表达“我”对举人太太的感激之情。
（2）表现“我”能巧妙逃避母亲而吃到白面饼子的满足、得意之情。
7、童年琐事让“我”体验到了生活的艰辛、劳动的快乐及人与人之间的真情等。这些能激励
“我”前进,鼓舞“我”振作，让“我”在今后的日子里不过于追求物质的享受，不被物质所累.
8、略
（二）
9、水牛犁田儿童牧牛
10、（1）对牛有一种痴迷的感觉。
（2）牛在水中只露出头和部分身体，牧童们在其间嬉戏击水。
11、童年的乡村生活给“我”留下深刻的印象，并由此影响到“我”艺术创作的风格。
12、（1）牛郎织女
（2）示例：汗牛充栋九牛一毛对牛弹琴气吞斗牛庖丁解牛
《雪》答案
积累运用
1、粘烁旷褪弥
2、（1）漂亮艳丽
（2）学识广博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋
阅读理解
（一）
4、江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地.一是优美，一是壮美。
5、坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。
6、对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。
7、《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程
进行了生动的措写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的
乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出
场作铺垫。
（二）
8、百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀自己，而是为了向世界默默地奉献“美
丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。
9、表现了百合信念坚定、执著追求的性格。
10、不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的
一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露
出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”
等情景不符，“顽强”则不能完全概括其特征。
11、读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二问言之成理即可，示例：我会鼓
励百合说：“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说
吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诋毁，要有宽
广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。”
体验探究
12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。。（李白《北风行》）
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
④白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑥六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈《对雪》）
（2）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比
拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,
大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的
壮美意境，富有浪漫色彩。
《雷电颂》答案
积累运用
1、虐秽咆迸犀
2、（1）眼睛斜着看，形容高傲的样子。
（2）古代的一种跪拜礼。行礼时，
跪下，叩头到地。
（3）摆布。
3、b
4、（1）屈原历史（或“话剧”）内心独白
（2）舞台说明
阅读理解
（一）
5、（1）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治
者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首。
（2）反复。表达效果：表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。
6、诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。
7、表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切*的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底
的浩然正气。
8、不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实情，而且使屈
原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗
争情怀和短兵相接的战斗勇气。
（二）
9、窒息、惊恐。
10、写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。
写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多
彩的美。
11、前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。
12、意在衷现大自然那无与伦比的和谐的美。
体验探究
13、（1）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。
（2）《离*》、《九歌》。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹。