昆虫备忘录教材分析是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、昆虫备忘录教材分析
《昆虫备忘录》教案
教材分析：
《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了
课前准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境，引发情趣
1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？
2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？
4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知
1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？
预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
(3)与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。
设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。
三、汇报交流，识字学词
1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。
(1)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
(2)你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
(3)有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。
(4)圆点是有定数的，不能瞎点。
(5)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
(6)昆虫备忘录。
2．课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。
(1)学生大声朗读词语，读准每一个词语。
(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，多次练读。
(3)学生交流：在你的生活中，见到过这些词语吗？请联系生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语，也可以用上几个词语。
3．课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。
(1)检查预习情况，认字能力强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。
(2)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。
(3)小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？
(4)汇报交流，学生自主识记以下重点字：
四、再读全文，体会感悟
1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？
2．小组内交流自己的想法。
3．集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。
预设一：我觉得蜻蜓的复眼很有趣。
(1)学生读画出的句子。
句子一：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
句子二：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
句子三：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
(2)你能向大家介绍“复眼”吗？
复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
(3)蜻蜓复眼的图片
预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。
(1)学生朗读找到的描写瓢虫的句子：
句子一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
句子二：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
句子三：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。
(2)你能为它画像吗？
(3)关于瓢虫，你还知道什么？
五、情感升华，作业延伸
1．情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。
2．教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
3．布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。
2、《昆虫备忘录》教材分析
教学目标:1、(认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。2、(正确、流利地朗读课文。3、(继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。教学重点:知道课文中几种昆虫的秘密。教学难点:能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。教学准备:搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语:多媒体课件。教学过程:一、课件激趣，引出课题1，课件出示几幅昆中的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)，指导学生读准“昆”的读音。2、过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关干品中的利密，他还写了一篇有趣的文音(补充板书:备忘录)。3、指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。一、成语比拼，引入话题 师:同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比比谁积累的含有昆虫的成语更多吗老师先说–金蝉脱壳。生:螳螂捕蝉。师:井底之蛙。生:画蛇添足。师:螳臂当车。生:蜻蜓点水。师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇~这说明你们平时就是个善于积累的好学生。说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章(板书:昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解)。简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示(中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就)。
3、昆虫备忘录案例分析
1、(认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。
2、(正确、流利地朗读课文。
3、(继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。教学重点:知道课文中几种昆虫的秘密。 教学难点:能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。 教学准备:搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语:多媒体课件。
教学过程: 一、课件激趣，引出课题
1，课件出示几幅昆中的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)，指导学生读准“昆”的读音。
2、过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关干品中的利密，他还写了一篇有趣的文音(补充板书:备忘录)。
3、指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。
一、成语比拼，引入话题 师:同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比比谁积累的含有昆虫的成语更多吗 老师先说–金蝉脱壳。 生:螳螂捕蝉。 师:井底之蛙。 生:画蛇添足。 师:螳臂当车。 生:蜻蜓点水。 师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇~这说明你们平时就是个善于积累的好学生。
说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章(板书:昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解)。简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示(中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就)。
4、1昆虫备忘录学情分析
本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
讲的是四种虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
5、昆虫备忘录的备忘录是什么意思
1、昆虫备忘录中的备忘录就是随手笔记的意思，怕自己遗忘而用笔记下来。
2、昆虫备忘录是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
《昆虫备忘录》表达了作者对昆虫的喜爱之情。课文讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣,很诙谐。描述生动,特点突出,表现了童真童趣,表达了对大自然的喜爱之情。
6、蜜蜂昆虫备忘录
篇一：我想关于更多了解蜜蜂的知识，今天我就了解到了一个蜜蜂会辨别方向，今天我抓到了一只小蜜蜂，把它放到了很远的地方，上图了一些颜色，我想他是不是真的会辨别方向?我等了一两个小时，出了家门，看看蜜蜂回来了吗?从远出一看有个小东西，我就往前走，越走越近，看得越清禁，结果我发现这就是我涂颜色的那只小蜜蜂，原来蜜蜂会辨别方向是真的啊!篇二：我最喜欢的小昆虫的名字叫蜜蜂。它的颜色是黄色的，翅膀是黑色的。肚子非常小，头上有两个触角。我非常喜欢他，有一次他来到花从中，我仿佛听到他们在说悄悄话。小蜜蜂和我们人类是好朋友，蜂蜜每天都采蜜，为了给人类吃上蜂蜜，他们为我们人类付出了多少汗水。保护小蜜蜂，爱护小蜜蜂。
7、昆虫备忘录复眼
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗?它们身上的秘密你知道多少?默读课文,说说你最感兴趣的内容。再用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。”复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。 我曾经想过:如果人长了一对复眼…… 还是不要!那成什么样子!
8、昆虫备忘录感悟
《昆虫备忘录》的作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。课文表达了作者对生命的尊敬与热爱。
在公园里，在小区里，我们常常会遇见的昆虫，就是美丽的蝴蝶了。
蝴蝶，多种多样，说也数不清。蝴蝶有着一个又细又长的身体，两只触角在头上不停的舞动，好像随时要发起攻击似的。蝴蝶的骄傲数一数二，无非就是它们那一对既有力又轻盈的翅膀了。它们的翅膀不仅外形好看而且是它们飞行的设备，
蝴蝶的翅膀有的像一对黑色的大眼睛。有的好似两片枯叶笔直地立着。还有的花纹别具一格，甚至有些地方是透明的。
我曾经想过，如果人长了一对美丽的翅膀，那么在嫩蓝的天空，人们不就可以自由飞翔了。
9、昆虫备忘录课文
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗?它们身上的秘密你知道多少?默读课文,说说你最感兴趣的内容。再用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。”复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。 我曾经想过:如果人长了一对复眼…… 还是不要!那成什么样子!花大姐 花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字! 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?独角仙 吃晚饭的时候,鸣—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。它摔得很重,摔晕了。轻轻一捏,就捏住了。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。蚂蚱。 河北人把尖头绿蚂炸叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过,我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握,很好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。 还有一种“土妈蚱”,身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
10、昆虫备忘录作业
作文：
“真饿！”我说着，抓起一块饼干，大口大口的吃了起来，狼吞虎咽似的。由于吃得太快，掉出了不少片渣，飘落在地板上。
这时，我看见一只乌黑的蚂蚁飞奔而来，左瞧瞧，右看看，似乎在寻找什么。假如不仔细观察，我还不知道是这蚂蚁呢！
我察看了好一会儿，才知道：蚂蚁是来觅食的。这只蚂蚁看着这些饼干片渣，用触角试了试，觉得自己搬不动，就立马转身，回去“搬兵”。
不久，一支整齐的蚂蚁队伍，从一条偏僻的“道路”上迎面走来，像一条笔直的黑线。那一队蚂蚁，犹如一队严于律己的士兵，整整齐齐，步伐一致，齐心协力，把地板上的饼干片渣都收集起来，搬回不知在何处的巢穴。
哈！好一支蚂蚁“军队”，我向你们敬礼！
11、蝴蝶昆虫备忘录
蝴蝶
篇一： 浇花的时候，飞来一只蝴蝶，我轻轻地拿起放大镜开始观察。 我发现蝴蝶的触角由粗变细，眼睛小小的，有两对翅膀，三对足和一个瘦小的身体。 我担心它会被那大大的翅膀压坏。这只蝴蝶的身体黑白相间，翅膀上有黑白相间的条纹，绚丽多彩，可漂亮了! 蝴蝶的幼中叫手手中，都是害中，我说，为植食性的幼虫，你们能否改改口味也吃蚜虫呀！
篇二： 闪蝶与其他蝴蝶有一个不同点，那就是翅膀会闪光。就让我们来认识它吧。闪蝶是一种大型蝴蝶，最小的大约也有7厘米左右，最大的约有20厘米大。它飞翔能力很强，翅膀闪耀着蓝色、绿色、紫色的光泽，如梦似幻，宛若精灵。 为什么闪蝶的翅膀能闪光呢?是因为闪蝶翅膀上的鳞片比一般的蝴蝶要复杂的多，当太阳照向翅膀的时候，会产生折射光，照到我们眼睛里，五彩缤纷美丽极了，所以才会与众不同。
《昆虫备忘录》这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
《昆虫备忘录》讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
《昆虫备忘录》句子解析：
1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
12、昆虫备忘录 简单
世界上什么动物的力气最大?有人会说:“是大象。”也有人会说:”是恐龙，”还有人会说:“当然是蓝鲸。”错!答案是蚂蚁。我也是无意中才发现这个秘密的。有一次，我在吃面包，掉了一些面包屑在地上。突然发现有一块面包屑在动，我观察了一下，发现一只小蚂蚁正驮着面包,屑往前走。我想:这么小的蚂蚁，怎么能抬动比它自身大那么多倍的东西呢?于是，在好奇心的驱使下，我去查看了资料，才发现蚂蚁腿内部由几十亿台微小的发动机组成一台高效率的发动机，所以能抬起比它自身重6倍的东西。我恍然大悟，原来蚂蚁的力气那么大，看来小东西有时候也能派上大用处。大千世界真是无奇不有啊!
13、昆虫备忘录蜜蜂
蜜蜂，是一种飞虫，它的体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，蜂王和工蜂有刺毒，能蛰人，尽量不要惹他们，这些蜜蜂比土蚂蚱还讨厌，只要你一侵犯他们的领地，他们就会蛰你，蛰的满身是包。
14、昆虫备忘录答案
1.读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1）今天店里到了一批款(kuán kuǎn√)式新颖的丝绸(chóu√ zhōu)服装，凡(fáng fán√)是见过的顾客都说不错。
（2)在科学课上，同学们近(炬 距√)离观察蚂蚱翅膀上的黑（斑√ 班）。
2.读句子，完成练习。
(1）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“款款”“顺顺溜溜”用得真好，让我们仿佛看到瓢虫（缓慢落下）。
瓢虫折膜翅的过程很顺当、很熟练“款款”是慢慢的意思。“款款”更能显出瓢虫的优雅、轻盈。
“顺顺溜溜”是顺畅的意思。用上这个叠词强调了它动作的顺畅、流畅。
（2）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
这段话从（体型大）、（甲壳硬）、头有硬角三个方面写出独角仙是昆虫里的霸王。
15、昆虫备忘录蜗牛
昆虫备忘录主要内容是介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。
因为是略读课文，所以教学时，以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
汪曾祺的介绍：
汪曾祺1920.3.5到1997.5.16，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编辑。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。著有小说集邂逅集。
小说受戒，沙家浜，大淖记事，散文集蒲桥集，还写了他的父亲，大部分作品收录在汪曾祺全集中。其散文端午的鸭蛋和胡同文化被选入中学语文课本。