男孩什么时候长胡子是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、男孩什么时候长胡子
男孩子在12岁到16岁的时候可能就会长胡子，这些都是正常的生理现象，是因为在这段时间里，睾丸会分泌的雄性激素，会刺激胡子的生长。如果在这段时间长胡子，建议在日常的生活中，要加强体育锻炼，达到增强自身的抵抗能力的目的，同时还要出现避免饮酒的现象，要多喝水，来促进身体里面的新陈代谢。
其实长胡须是男子第二性征的一个表现，所以当你长了胡子不必慌张，这是很正常的生理现象。其实男孩子在11岁以前，身体内部的雄激素分泌不多，这时，男女之间体征上差别并不会很大的出入。
其实男孩的青春期发育没有严格的时间界限的，所以在12岁到16岁左右都是正常的，但是如果在这段时间内，男孩子既没有长出胡须，而且第二性征也不明显，甚至超过了青春期后依然没有发育，这种情况就要引起注意了，这个是在发育生长中，出现的异常情况，有可能是专门调节控制性激素分泌的促性腺激素出现了问题，需要到医院进行检查和治疗，仔细检查一下性激素的水平，切记不要盲目的乱用药物。
在平时的饮食中也要多加注意，尽量少吃一点洋快餐，少吃零食，多吃一些有机蔬菜，平时也要多加锻炼，增强身体的抵抗能力。能够有效地减少出现性激素分泌不正常等症状。
以上就是关于男孩什么时候长胡子的回答。
2、胡萝卜先生的长胡子像什么
这一天，阳光明媚，蔚蓝的大海，一望无际，帅气的胡萝卜先生拖着长长的胡子悠闲地漫步在海边。
忽然，胡萝卜先生听见了一阵一阵微弱的呼救声，不注意听啊，根本察觉不到。于是胡萝卜先生赶紧顺着声音四下寻找，原来是美丽的海豚小姐搁浅在海滩上。可怜的海豚小姐已经奄奄一息了。胡萝卜先生赶紧想办法想救海豚小姐。眨眼间，一个疯狂的办法出现在他的脑海里。胡萝卜先生赶紧叫来附近的船只，并且一把扯下自己的长胡子，一头绑在海豚小姐的身上，另一头则套在船尾。
大家一起齐心协力，把海豚小姐拉回了大海。可怜的海豚小姐终于获救了，胡萝卜先生的长胡子真是一根救命的绳索，胡萝卜先生激动万分，为他的长胡子感到无比自豪。
胡萝卜先生继续他的下一站旅行，这一次他来到了美丽的西班牙度假。
他到了斗牛场观看了西班牙著名的即将开演的斗牛赛。赛场上斗牛士手握红布，不断挑衅怒气冲冲的公牛。那只雄伟的公牛被激怒了，疯狂地奔向斗牛士，斗牛士还没来得及反应过来，那只发疯的公牛已经撞倒了他。可怜的斗牛士大声呼救，大家乱作一团，不知所措。就在这个危急时刻，镇定的胡萝卜先生灵机一动，马上扯上一大截长胡子，扔向慌张的斗牛士，斗牛士立马捡起来，使出吃奶的劲朝公牛嗖的一声甩过去，一下子就套在了公牛的牛角上，终于控制了公牛。
聪明的胡萝卜先生又一次让自己的胡子出了名。
从此，胡萝卜先生再也不刮胡子了，他希望他的胡子以后能够帮助更多有需要的人。
3、胡萝卜先生的长胡子有什么用
《胡萝卜先生的长胡子》中的长胡子可以用来放风筝、晾小鸟的尿布的绳子，还可以用来当成包装礼物的丝带，小女孩辫子上的头绳，还有马戏团里用来表演的钢丝绳。
长胡子也可以用这根胡子给了小狗当跳绳，给了小猫当钓鱼线，结果满载而归；这根胡子不仅可以当钓鱼线，还能为鸡妈妈来给小鸡宝宝缝一件柔软美丽的新衣服，为小老鼠织窗帘，为小猫咪做一个毛绒老鼠玩具。
出处：部编本三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》课文
《胡萝卜先生的长胡子》记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
4、胡萝卜先生的长胡子讲了什么
《胡萝卜先生的长胡子》课文主要讲述了蝴蝶仙子与善良的小姑娘相遇的故事。告诉我们要发挥自己的长处，去帮助需要帮助的人。《胡萝卜先生的胡子》是2010年7月1日化学工业出版社出版的图书，作者是萧袤。
《胡萝卜先生的长胡子》原文：
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊。
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
5、胡萝卜先生的长胡子告诉我们的道理是什么
“胡萝卜先生告诉我们幸福是可以传递的，幸福其实就是帮别人实现梦想。懂得谦让和分享，会获得更多的快乐和幸福。给予是幸福的，与他人互相关爱，自己也会快乐幸福。”
本文主要写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养疯狂生长，在无意间帮助了别人的事情。
本文篇幅短小，但为了更好地理解学习课文，分段是必要的。
第一部分（第1自然段）：胡萝卜先生的胡子浓密又长得快，他很发愁。
第二部分（第2～4自然段）：胡萝卜先生被漏刮的胡子因为蘸到果酱而疯狂生长。
第三部分（第5～8自然段）：胡萝卜先生无意间用自己的胡子帮到了别人。
6、胡萝卜先生的长胡子7到8段后面能编什么
《胡萝卜先生的长胡子》7到8段后面编写：
鸟太太左看看，右看看，想找一根绳子晒尿布。它看到了胡萝卜先生的长胡子从面前飘过，鸟太太自言自语地说：“希望这是一根牢固的绳子，不然尿布就白洗了。”它扯了扯绳子，觉得够牢固，就用嘴啄了一大段，绑在树上，把尿布一块一块地挂了上去，尿布刚好挂满了整根绳子。
胡萝卜先生经过花园时，有一个小女孩正在荡秋千。荡着荡着，绳子越来越细，马上就要断了，眼看就没法儿再荡了。小女孩看见胡萝卜先生的长胡子，扯了扯，觉得这根绳子很牢固，就剪了一段。小女孩用这根绳子绑好秋千，又开心地荡起来。
胡萝卜先生走过花丛。有一个小女孩在采摘花朵，她想送一束花给奶奶。花摘好了，可是小女孩却没有绳子。她四处张望，看见了胡萝卜先生的胡子，扯了扯，觉得够牢固。小女孩剪下绳子绑好了花束，抱着花儿跑去找奶奶了。
胡萝卜先生走了很多地方，很多人都剪了它的胡子用。萝卜先生的胡子没有了。
7、长着长胡子的胡萝卜先生
《胡萝卜先生的长胡子》教案：
【课前解析】
《胡萝卜先生的长胡子》是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的绳子的故事。这是一篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间。文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展。本课重点是边读边预测故事内容，
并根据故事的实际内容修正自己的想法。
关注预测基本方法的运用：边读边运用学过的方法进行预测，根据文章的题目、插图和内容，结合生活经验和常识等进行预测，当发现自己的预测与后边发生的故事不符时，要不断修正自己的预测。
关注后续情节的发展：文末省略号给了大家想象的空间，学生可以根据内容展开丰富的想象，推进故事的发展。
关注拓展：根据文章题目或书的题目，猜猜写了什么，意在引导学生在选择图书时可以先根据题目进行预测人物、故事内容等情节，激发学生阅读的兴趣。
【教学目标】
1.认识“萝、卜”等5个生字。
2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学重点】
边读边预测故事的内容，根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
【教学难点】
能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学策略】
在字词教学方面，采用学生自学为主，教师引导、点拨的策略；在文本阅读方面，采用回顾方法、自读批注、交流体验、续编故事的方式，让学生自主参与学习，边读边预测故事的发展，感受阅读的乐趣；加强预测在课外阅读中的实践运用，让学生通过文章或书的题目猜测书的内容，使同学们逐渐在举一反三中学会合理使用预测策略，开展课外阅读。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、看图猜词语，题目质疑激趣
1.同学们，今天我们先来做个猜词语的游戏，看图片说出表示的事物名称或表情、动作。再想一想读到这些词语让你想到了什么有趣的故事？
今天老师就带着大家一起认识一位胡萝卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子，板书课题：（13胡萝卜先生的长胡子），齐读课题。
2.教师引导学生质疑：读完课题，你想到了什么？猜猜这个故事会讲什么内容？
预设：
1：胡萝卜先生的长胡子有多长？胡萝卜先生为什么有这么长的胡子？
预设：
2：胡萝卜的先生的长胡子一定有一段非同一般的经历。
预设：
3：胡萝卜先生的长胡子给他带来了什么？
(设计意图:猜词语活动，既调动学生的学习兴趣，又让学生在猜想中初步感知本课生字，为学习生字做好铺垫在，为学习猜测做好铺垫。对课题的质疑又一次激发了学生预测的欲望和阅读兴趣。）
二、生字巧识记
教师过渡：同学们在读文之前我们先来读一组词语。
学生带拼音读词语，注意红色的生字朋友。（指名读，开火车读。）
指名说一说是如何记住这些生字的。
预设：
1：加一加认识“愁”“晾”，做出表情认识“愁”。
预设
2：减一减认识“卜”，注意读轻声。
预设：
3：换一换或形声字认识“沾”。联系生活通过组词来识记：“沾果酱”“沾水”。
教师小结：我们可以用多种方法来记住生字，可以用我们学过的识字方法，还可以联系生活、做动作来识记。
小兔子要收胡萝卜了，胡萝卜了里藏着生字，你读对一个就能收到一下萝卜。看看谁能给他帮忙。
学生读对一个生字，小兔子就收获一个，指名读。
（设计意图：学生用已学过的方法记忆生字，提升学习生字的能力。用游戏的方式更好地巩固生字，为学习课文扫清障碍。）
三、走进故事，边读边预测
教师过渡：在《总也倒不了的老屋》一课中，我们边读书边预测故事，你学会了哪些预测的基本方法？
教师引导：读读学文小贴士，看看这篇课文给我们提出了什么要求。
教师过渡：今天就让我们继续利用预测的基本方法，边读故事边想接下来会发生什么事情吧！
细读文课文1－4段，边读边在相关地方做批注，写下自己的想法，并对照后边发生的情节，及时改正自己的猜想。
1.学生交流自己的情感体验，说说自己在哪些地方做了预测，预测的理由是什么？
我来说一说:
预设：
1：当我读到第一段，看到胡萝卜先生常常为胡子发愁时，我猜想胡萝卜先生的长胡子应该会给他惹麻烦。因为只有遇到麻烦人们才会发愁。
预设：
2：当我读到“匆匆忙忙”时，我就觉得胡萝卜先生没刮干净胡子，有可能上街会被人嘲笑，因为他做事太大意了。
预设：
3：当我读到“果酱是多么好的营养品啊！”我猜想胡子会因为果酱的营养越长越长。
预设：
4：当我看到课文插图时，我就想胡萝卜的长胡子一定让小鸟发现了，
不知道他们会发生什么有趣的故事。
……
教师相机板书：（胡萝卜先生漏刮了一根胡子）
（胡子沾上果酱变长）
（设计意图：利用学文小提示学习课文，让学生明确略读课文的学习方法；
利用学过的预测基本方法进行猜想，充分发挥学生的积极主动性，锻炼自主学习的能力，让学生把学过的知识加以运用，不断提高预测能力，增强阅读兴趣。）
2.教师追问：你们这些预测跟课文的故事情节是一致的吗？胡萝卜先生的胡子会发生什么神奇的变化？
预设：
1：我预测的内容和故事情节不一样，我要及时修正我的想法，接着读下去。
预设：
2：我的预测和故事情节一样，看来我的猜想是对的，真是有趣哟！
预设：
3：我从第三段读懂了胡萝卜先生走了多长的路，他的胡子就有多长，
好神奇呀！这么长的胡子他怎么都不知道呢！我很想读读下边发生了什么有趣的事情。
教师引导：有的同学猜的和原文一样，有的不一样，谈谈你的想法：
教师小结：我们可以在故事的很多地方进行预测，内容可以和原文不同，但是要学会修正自己的想法。
（设计意图：此环节让学生通过交流发现：预测的内容可以和原文一样，也可以不一样，有依据的预测就是对的，当发现与文章内容不符时要及时修正自己的想法。）
四、预测故事发展，续编故事
1.教师过渡：胡萝卜先生继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。接下来会发生什么有趣的事情呢？同学们先来猜一猜
预设：
1：他的胡子太长了，走着走着就被东西卡住了，胡萝卜先生怎么也解不开，需要好心人的帮助。
预设：
2：他的胡子太长了，应该会被别人发现，并告诉胡萝卜先生，他还会感谢大家。
教师提出要求：那就让我们走进4－8段，看看与我们自己的预测一样不一样吧！
学生自己读故事，发现自己的预测和文本内容不一样时及时修正自己的想法。教师相机板书：（小男孩剪胡子放风筝）
（鸟太太找绳子晾尿布）
2.教师质疑：文章写完了吗？为什么？
预设：结尾的省略号就告诉我们这个故事还没有结束。
教师引导：那我们来当小编导，续编故事吧！可以结合上面的男孩的语言、动作续编故事，也可以有自己新奇的想法。
学生小组活动，每个人说说自己的故事，小组评选最佳小编导，然后集体交流。
教师叙述：我们一起看看这些小朋友是怎样想的：
（设计意图：此环节让学生展开丰富的想象编故事，激发了学生预测的欲望，
让学生感受到预测的快乐；通过小组交流评选，锻炼了学生互相学习，互相评价的能力。）
教师点拨：联系生活，发挥想象，说说长胡子除了他们想到的，你还想到了哪些用处？
3.教师追问：你们认为故事的结局还会有什么变化吗？
4.教师续讲故事结局。
教师提出要求：听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
教师小结：每一个故事都有他意想不到的结局，只要我们展开丰富的想象，
对接下来的事情进行有依据的推想，就会感受到阅读的更多乐趣。
（设计意图：老师的追问，拓宽了学生的思维，通过故事原文和自己的预测猜想的对比，让学生感受到故事的结局有时是让我们意想不到的，只有出乎意料的结局，故事才会更有趣。）
五、拓展延伸，看题目猜故事
教师过渡：阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么。预测小贴士：含有人物或事件的题目可以围绕人物身份、经历、见闻展开预测。
引发读者疑惑的题目可以围绕阅读时产生的疑惑来预测。
有的还可以联系生活实际来预测。
学生根据自己的喜好，选择题目展开想象，进行合理的推测，同桌交流后，班级展示。
教师引导：请已经读过以上这些文章或书的同学，说说刚才同学预测的内容，哪些与实际内容一样，哪些不一样。
预设：我读过《夏洛的网》，这本书讲述的是一头猪和一只蜘蛛的有趣故事。它具有神奇的色彩，蜘蛛为了不让猪被宰割，想尽一切办法来保护猪，最终获得了成功。你们是不是也想读这个故事了？
教师点拨：我们不仅可以通过题目猜测故事内容，还可以用这种方法来选择自己喜欢的图书，是不是很有用处？
（设计意图：此环节意在引导学生在选择图书时可以通过题目进行猜想人物和故事内容，便于有效的选择；通过已读学生的讲述激发其他学生继续读下去的欲望和兴趣，让学生感受预测的好处，激发学生阅读的兴趣。）
推荐阅读：《鼹鼠的月亮河》六、课堂演练，布置作业
七、板书设计
子
快乐自己
帮助他人
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生漏刮了一根胡胡子沾上果酱变长
小男孩剪胡子放风筝鸟太太找绳子晾尿布
8、胡萝卜先生的长胡子
《胡萝卜先生的长胡子》课文主题：
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
《胡萝卜先生的长胡子》课文分段：
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(2-4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（5-6）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
《胡萝卜先生的长胡子》重点句子解析：
1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
9、胡萝卜先生的长胡子课文
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。
这根漏刮的胡子，因为沾上了营养丰富的果酱，一点儿一点儿地变长，长长的胡子被做成了放风筝的线，还被做成了……从故事中我们体会到能够帮助人是一件快乐的事。
胡萝卜先生的长胡子帮助了很多人，课文告诉我们要发挥自己的长处，去帮助需要帮助的人。
扩展资料：
《胡萝卜先生的长胡子》原文：
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
10、胡萝卜先生的长胡子400
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡罗卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经很长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
11、胡萝卜先生的长胡子原文
《胡萝卜先生的长胡子》原文：
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊。于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着…
《胡萝卜先生的长胡子》简介：
《胡萝卜先生的胡子》是2010年7月1日化学工业出版社出版的图书，这本书适合青少年以及文学爱好者阅读，可以提高文学修养和欣赏水平，学习获奖作家的写作技巧，对于提高写作水平大有益处。
《胡萝卜先生的胡子》本书中收录的作品，均为获奖作品，文字优美，情深意切；每位作家都荣获过多种大奖，本书可谓是精品荟萃、大腕云集。阅读这些优美的文字，可以让人们的心灵得到洗涤，让人们的思维天空更加开阔。
内容简介：
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。
这根漏刮的胡子，因为沾上了营养丰富的果酱，一点儿一点儿地变长，长长的胡子被做成了放风筝的线，还被做成了……从故事中我们体会到能够帮助人是一件快乐的事。
中心思想：
这个故事告诉我们要发挥自己的长处，去帮助需要帮助的人，要乐于帮助别人，快乐自己。
故事续写：
胡萝卜先生走哇走哇，走到了一片汪洋大海。海豚女士在焦急地游来游去，原来不远处有一艘轮船遇难了。海豚女士想要一根粗粗的绳索，正好胡萝卜先生的长胡子飘在它眼前，它灵机一动，剪了两段编成一条粗粗的绳索。它用绳索勾住船头使劲往岸边拉。海豚女士想：这根绳子真牢固啊。最后，轮船上的人们得救了，发出快乐的欢呼声。胡萝卜先生继续往前走，走进了茂密的森林。小蜈蚣丢了鞋带，哇哇大哭，正好胡萝卜先生的长胡子飘在它眼前，它剪了几段当作鞋带系在鞋上。之后小蜈蚣开开心心的上学了。
阅读理解题：
1、胡萝卜先生是个什么样的人？
答案：胡萝卜先生是一个善良、有爱心、乐于助人的人。
2、胡萝卜先生的长胡子你认为后来会发生怎样的事情并说说自己预测的依据？
答案：当他走过小公园的时候，一群小朋友在做秋千，可是小朋友找不到秋千两边的绳子。这时正好看见胡萝卜先生的胡子，小朋友想这根绳子又长又牢固刚好可以做秋千两边的绳子，于是他们就向胡萝卜先生借了一段胡子用来做秋千。
猴子和袋鼠准备跳绳比赛，谁跳的多谁就胜利。可是他们却找不到跳绳用的绳子。胡萝卜先生这时正好从他们跟前走过，袋鼠和猴子看见后就立马上前向胡萝卜先生去借胡子。
12、胡萝卜先生的长胡子续写
鸟太太看见一根长绳子在空中飘荡着，高兴极了，“太好了，终于找到绳子晾尿布了，就是不知道够不够结实。”说完，鸟太太就剪了一段系在树枝上。
胡萝卜先生继续向前走，它的胡子继续长，一路上又帮助了好多小动物：帮助马先生捆扎车上不够牢靠的货物，剪了一段给袋鼠宝宝们当跳绳，帮助小鸟做了个秋千……
当它走进一家眼镜店的时候，胡子已经不再疯狂地长了，也因为帮助了别人，所以胡子不那么长了。它掏钱买了一副眼镜，但是有点大，店里的白菜小姐是个机灵的姑娘，它对胡萝卜先生说：“如果你怕眼镜会掉的话，那就拿一根绳子系在眼镜架上。”说着，它就帮胡萝卜先生戴上眼镜，并剪了段胡子系在眼镜腿上。
回去的路上，眼镜虽然滑下来好几次，但因为有胡子系着，所以没有掉。胡萝卜先生开心地说：“我的胡子作用可真大啊！
13、胡萝卜先生的长胡子教案
教学目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
一、激趣导入：
小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）那在生活中胡萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在书里呢？
二、观察封面：
1、 就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
2、看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗?
三、共读故事，随机设疑：
（一）片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。（课件）你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
（二）片段二
1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）
4、多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？（指名说）
（三）片段三
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。她会怎么说呢？
2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说——（引读）：“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小女孩的心情怎么样呀？她又会怎么说？（指名）。
3、那胡萝卜先生呢？当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会怎么样？为什么？
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀，看到小女孩这么开
心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！
过渡：我们继续往下看吧！（引读）胡萝卜先生的胡子——越来越长，他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐，自己也非常快乐啊，让我们快乐地读读。
（四）片段四
1、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？（看图）你知道鸟太太为什么发愁吗？
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风
里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
2、（教师继续讲故事）：鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊！
这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么？（指名说）你和鼹鼠老师一样聪明。
她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
现在，他们走的多——自在，多——轻松，多——开心啊！站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，他是多么快乐啊！
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
3、 又发生什么事了啊？（看图指名说）
（出示句式）：谁能用上老师给你的帮助说说？（自由说——指名说）
看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
4、他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？（课件）
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
6、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（指名夸夸——齐来夸夸）
四、整体回味，感悟主题
1、设疑感悟：
（1）是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。（课件）让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？
（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？(指名说)
（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。（课件）让我们一起来读读吧！
2、创编故事，绘写结合：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
3、 交流绘写作业。
4、 来，王一梅阿姨的这本书让我们学到了很多，那你还想读读她其他的作品吗？
老师今天也给你们介绍几本，有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》……以后的童书课老师会继续给你讲，希望这些书能给你带来更多的快乐！
14、胡萝卜先生的长胡子50
胡萝卜先生的胡子很长而且很浓密，必须天天刮。
一天，胡萝卜先生起晚了，糊里糊涂地刮了胡子，就喝完牛奶上街去了。不过胡萝卜先生没发现自己漏刮了一根胡子，这根胡子碰到了一点儿牛奶得到了营养，在一点一点地长长。
胡萝卜先生走一步，那根胡子就长一点儿。胡萝卜先生路过小蚂蚁家，小蚂蚁正好要去旅行，它看见胡子在风里飘动，于是就爬了上去，跟着胡萝卜先生去旅行。
胡萝卜先生路过猴猴快递，猴子大叔正愁着没绳子打包快递，抬头一看，胡萝卜先生的胡子在风中飘动，于是猴子大叔问胡萝卜先生：“胡萝卜先生，如果您不介意的话，能给我用点儿您的胡子吗?”胡萝卜先生这才意识到自己的胡子，连忙说：“好的，好的，想拿多少就拿多少。”
胡萝卜先生很开心，因为他的胡子少了一段。这时，胡萝卜先生想用刮胡刀把那根胡子刮掉，可一摸口袋，刮胡刀忘记带了。
胡萝卜先生去找需要绳子的人，想把胡子给他们。胡萝卜先生遇上了猴子大妈，她的毛线用光了，胡子成了毛线;遇上了小孔雀，她需要绳子做蝴蝶结，胡子成了蝴蝶结;遇上了正在为断了线的吉他发愁的蝈蝈，胡子成了吉他线……
一天下来，胡萝卜先生的胡子都给了别人，胡萝卜先生想：原来帮助别人也是一件快乐的事呀!