题部首查字法应查是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、题部首查字法应查

题部首查字法应查：部首是，再查6画。题读音 tí，笔划：12部首。题字的词语有：

题目[tímù]：①概括诗词文章或者是演讲内容的句子。 ②练习的主题或者考试时要求回答的问题。题材[tí cái]：作品内容需要表达中心主旨所需要的材料。话题[huà tí]：交谈的中心内容。题旨[tí zhǐ]：①文章题目的意义、主旨。②文艺作品主题的意义。题名[tí míng]：①为留纪念或表示表扬而写上姓名。②为留纪念而写上的姓名。

2、音节查字法应该先查什么再查什么

按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：赵，音节是zhào （音节是带有声调的）要查的音序就是大写字母Z，在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。翻到字典正文指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。音序：就是要查字的拼音的第一个字母的大写字母。如：“敢”音序为“G"。音节：带声调的拼音。如：“敢”音节为“gǎn”。

3、广和厂这两个部首的字大多跟什么有关

跟房子有关，广和厂这两个部首的字都和表示房屋的，像庙、厕等都和房屋有关。而厂为部首的字像崖、厓、厦都和山崖房屋有关系。不管厂字旁还是广字旁表示的意思都多与房屋有关。广字小篆像去掉一面墙的房屋，“厂”很像突出的石岩，下面可以住人,所以有厂字旁的字大多与房屋和山崖有关。

4、现代诗二首查资料

以现代诗二首《秋晚的江上》和《花牛歌》为例。

《秋江的晚上》这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。表达了作者无比喜悦的心情。从诗人的描绘中，我们欣赏到了秋天黄昏江上的美丽画面，感受到了诗人对大自然的热爱。

整首诗富于旧诗词的情调，寥寥数笔，即勾画出一幅静中见动、声色俱备的美丽图景，同时又有诗人自己的风格，就像最末两句，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

《花牛歌》以花牛的活动为中心，精心选取了四个场景，写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。

5、诗经两首选择题

1、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

2、下列说法不正确的一项是 （ ）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 周南》。

《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

6、诗词三首默写题

写出下面诗句的意思。

1、相看两不厌，只有敬亭山。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

２、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

３、日出*花红胜火，春来*水绿如蓝。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

二、根据你的理解填空。

《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景*，表达诗人________________

___________感情。

　　诗词1

　　一剪梅·花痴

　　一霎春风一霎凉，碎了萍踪，乱了琼裳。花心最苦薄情磨，多了飘零，减了芬芳。

　　回首经年多少诳，应悔痴魔，应悔彷徨。缘来缘去恁无凭，前世纠缠，今世羞偿。

　　聚首

　　稻圃青青蛙正闹，佳朋满座几交心？杯杯纵使山河醉，难解心头愁万分。

　　戏赠书生

　　山中草木芳，佳友正施秧。挑叹春油贵，斜丝已入筐。

　　诗词2

　　擎天

　　大地钟神秀，矜然带甲生。

　　丹青抒五蕴，笔笔向天横。

　　少年游·日夕

　　斜阳岛外满霞晖。岛上鹭鸶归。春色喜妍，水波微皱，清浅泛金霓。

　　一年好景今正是，花放满湖堤。佛口含丹，燕亭碎步，此画古今迷。

　时下清明似探亲，大方阔气抖精神。

　　兴来结伴踏青去，罕见坟头落泪人。

　　诗词3

　　春初

　　怯怯春风近，依依柳唱莺。

　　天高宜揽秀，时下正清明。

　　清明

　　寂寞孤魂整一年，偏偏此际闹坟前。

　　风中纵火焚黄纸，野外升霾卷黑烟。

　　祭日生辰人可念，插花种树意能宣。

　　遗传陋俗君须弃，国度文明不和弦。

　　春

　　莫问春深有几重，好风情雨不言中。

　　山花盛满温和意，醉客吟诗唱岁红。

7、唐诗五首选择题

《唐诗五首》选择题：

1、下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（B）

A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

2、下列对崔颢的《黄鹤楼》的赏析不正确的一项是（B）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。

B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。

C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

3、品读王维《使至塞上》找出下列说法不正确的一项（A）

A、本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁，孤烟，长河，落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。

B、颔联写途中所见，既写叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。

C、颈联描写边塞奇特壮丽的风光，诵读时应该使用急促的节奏，低沉，悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美的苍茫之感。

D、尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。

4、下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（D）

A．这是一首写景抒情的五言律诗。

B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。

D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。

5、列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（C）

A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。

B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。

D．全诗在结构上很有特色，以“孤峙”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。

8、诗经两首课后题

诗经两首《关雎》《蒹葭》课后题：

1、诵读《关雎》这首诗，简要说说要表达的主题是什么?

2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?

4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。

答案：

1、《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

2、《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

3、景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。

诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。

4、重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。

（《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）

5、《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。

9、皮的部首是什么

皮的部首实际上就是“皮”。因为皮字是一个独体字，它是没有拆分开的结构的，也就是从图画而演变成这个皮字的，所以它的部首就是“皮”。

其实很多独体字的部首就是其本身，因为结构无法分割，所以并不存在什么左偏旁和右偏旁，也不存在上下结构，独体字的结构本来就比较特别，如果强行要划分出部首来，那么自然而然就是错误的了。再例如说我们平常最常用的“不”字，其实就是一个非常难以将结构划分隔开来的独体字，还有匕首的“匕”字也是一样的。

10、杜甫诗三首题默写

1、以枫叶凋零、秋气董索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是:玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

2、用双关手法,情景交融，直接抒发作者故园之思的诗句是丛菊两开他日泪,孤舟一“系故园心。

3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句是寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是:江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

5、写尽昭君-生悲剧的句子是一去紫台 连朔漠，独留青家向黄昏。

6、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的句子“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”。

7、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子是：万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。

4.借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源的句子是：“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”。

11、短诗三首题问题

以部编版四年级下《短诗三首》中《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》为例：

1、第1首小诗《繁星（七一）》描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

2、第3首诗《繁星（一五九）》中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？

在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。

3、这三首短诗写了什么？

本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。

《短诗三首》主题：

《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。

《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。

《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

12、杜甫诗三首课后题

一、积累与运用

1．给下列加粗的字注音。

决眦（　　）　　　　　老妪（　　）　　　　　　　　不胜簪（　　）

泣幽咽（　　） 　　邺（　　）城戍（　　）　　　青未了（　　）

2．解释下列诗句中加粗的词。

（1）决眦入归鸟（　　　　）　　　　（2）浑欲不胜簪（　　　　）

（3）老翁逾墙走（　　　　）　　　　（4）犹得备晨炊（　　　　）

（5）吏呼一何怒（　　　　）　　　　（6）死者长已矣（　　　　）

3．阅读《春望》，根据提示填空。

（1）表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是：

（2）写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：

（3）诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：

4．根据你对《望岳》这首诗的理解，完成下面的填空。

（1）借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是：

（2）虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：

（3）表现泰山高峻、幽深的语句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．阅读《石壕吏》，根据提示填空。

《石壕吏》中表明捕吏凶暴、老妇凄苦的语句是：____________________________

表明老妇家遇不幸、亲子战死，揭露战争罪恶的语是：　____________________________

表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：____________________________

表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句有：____________________________

6．根据诗意，用“/”给下列诗句划分节奏。

（1）国　破　山　河　在，城　春　草　木　深。

（2）造　化　钟　神　秀，阴　阳　割　昏　晓。

（3）存　者　且　偷　生，死　者　长　已　矣。

7．巍巍五岳，举世闻名。早在古代，歌咏五岳的名言佳句就不胜枚举。请任意写出其中完整的一句，并注明作者。

二、阅读

（一）课内精读

春　　望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

8．读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

9．选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（　　）

A．这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。

B．首联言明春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心；继而着一“深”字，叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化为有情，更突出了诗人悲痛之深切。

C．一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视域由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部分到整体，由浑浊到清晰。

D．颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了其愁苦之心。

10．“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

（二）拓展阅读

新安吏

杜甫

客行新安道，喧呼闻点兵。

借问新安吏：“县小更无丁？”

“府帖昨夜下，次选中男行。”

“中男绝短小，何以守王城？”

____________________________

肥男有母送，瘦男独伶俜。

白水暮东流，青山犹哭声。

“莫自使眼哭，收汝泪纵横。

眼枯即见骨，天地终无情！”

我军取相州，日夕望其平。

岂意贼难料，归军星散营。

就粮近故垒，练卒依旧京。

据壕不到水，牧马役亦轻。

况乃王师顺，抚养甚分明。

送行勿泣血，仆射如父兄。

____________________________

11．翻译诗中画线的句子。

12．对本诗内容理解有误的一项是（　　）

A．这首诗通过点兵场面，采用问答形式，既暴露了唐王朝兵役制度所强加给人民的不幸，又劝勉应征者和送行者以国难为重，应役出征。

B．这首诗表现了诗人同情人民和忧念时局的复杂心情。

C．“怜俜”是“孤独、孤单”之意，暗示瘦弱的孩子是个孤儿，已经家破人亡。

D．“肥男”和“瘦男”形成对照，表明在唐朝兵役制度面前，不管出身富门还是寒门都要服兵役，也表明在唐朝人人平等。

13．这首诗与《石壕吏》一诗比较，两诗有什么共同点？

14．唐代诗人中很多人都有一个雅号，例如杜甫被誉为“诗圣”，李白被誉为“诗仙”。你还知道唐代哪些诗人的雅号？请搜集整理。

二级目标

（一）绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

1．这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是?其中一个“欲”字，运用　　　　　　　修辞方法，赋予花朵什么的特点。

2．这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？

（二）燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。

旧入故园常识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

3．前人的评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？

（三）与诸子登砚山

孟浩然

人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

注：羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。

4．这首诗属什么体裁？请就这种体裁形式的特点作简明角说。

5．从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。

6．师：小朋友，谁会唱歌？

生A：我妈妈会。

生B：我爸爸会。

生C：我也会。

生D：我家的盘会唱歌！

（对某洗洁精的介绍：让盘子唱歌的洗洁精是好的洗洁精。）

师：小朋友，谁会唱歌？

生齐：盘子会唱歌！

这是最近一段时期电视上的一则热门广告，给观众留下了深刻的印象。作为学生，请就广告的创意和广告中涉及的课堂教学模式简要谈谈你的见解。

7．续写《石壕吏》，500字以上。　

要求：合情合理，情节曲折，人物刻画生动细腻。

考热点聚焦

1．赏析下面这首古诗，按要求回答问题。（4分）

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）

（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么？（2分）

2．填空。

《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“　____________________________，____________________________”这两句表达了感时伤世的复杂情怀。

《杜甫诗三首》参考答案：

一级目标

1．zì yù zān yè yè shù liǎo

2．（1）眼角几乎要裂开　　

（2）简直。　　

（3）越过。　　

（4）还能够。

（5）多么。　

（6）停止，这里引申为完结。

3．（1）国破山河在，城春草木深。

（2）烽火连三月，家书抵万金　

（3）白头搔更短，浑欲不胜簪

4．（1）岱宗夫如何？齐鲁青未了　　

（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓

（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟　　

（4）会当凌绝顶，一览众山小

5．吏呼一何怒！妇啼一何苦　　

一男附书至，二男新战死　　

室中更无人，惟有乳下孙　　

有孙母未去，出入无完裙

6．（1）国破 / 山河 / 在，城春 / 草木 / 深。

（2）造化 / 钟 / 神秀，阴阳 / 割 / 昏晓。

（3）存者 / 且偷生，死者 / 长已矣。

7．课内名句：会当凌绝顶，一览众山小。作者：杜甫　　

课外名句：天门一长啸，万里清风来。作者：李白

8．描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。

9．C

10．用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。

11．（1）十七八岁的男子极为矮小，用什么本领保卫王城啊？

（2）送行的人们不要痛哭流泪，大将郭子仪爱护士卒，亲如父史，关怀备至。

12．D

13．两诗均暴露了唐朝兵役制度所带经从民的不幸，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。

14．

示例：

诗鬼　　

李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说创造出恢奇瑰丽，璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。　　

诗豪　　

刘禹锡的诗清新明快，雄奇豪放，故白居易赐他“诗豪”的美誉。　　

诗骨　　

陈子昂的诗词意激昂，刚健质朴，洗尽铅华，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。

诗杰　　

王勃的诗流丽婉畅，宏放深厚，独具一格，人称“诗杰”。

二级目标

1．映衬/拟人/摇曳多姿的动感

2．这首诗运用了乐景写哀的手法，作者面对如画的春景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。

3．同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关乎自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。

4．这是一首五言律诗。四联八句，每句五个字；第2、4、6、8句押韵；颔联、颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。

5．首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

6.（1）广告需要独特的创意才能赢得市场；

（2）事物的正确答案不止一个；课堂需要为学生创设宽松和谐的氛围，鼓励学生的求异思维，让学生张扬个性，展示自我；教育教学培养的应是有着个性差异的个体……

7．写作指导：作为续写，一定要在原文的基础上展开想像、联想，既要超越于原文内容，又不能和原文的内容相冲突，要尽可能地保持原文的风格、主题，甚至人物性格变化都不能与原文相差太远。

范文略。

中考热点聚焦

1．（1）满、压。

（2）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。

2．感时花溅泪，恨别鸟惊心

13、诗词曲五首课后题

一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。

设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。在背诵的基础上增加“默写”的要求，更是强化记忆、积累名句名篇的需要。“说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情”，意在引导学生整体感悟这五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。

《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。

二、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。

1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3、但愿人长久，千里共婵娟。

4、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

这几句诗词都是中国文学史上的名句，影响广泛。设计此题，意在引导学生进一步涵咏这些名句，以增加对优秀传统文化精华的积累。至于分别说说自己对这些名句的理解，可以不拘一格，见仁见智，从不同的角度欣赏、品味。

14、唐诗二首课后题答案

一、读拼音，写词语。

hé huā jué jù bó chuán

（ ）（ ） （ ）

shān lǐng hán xiào dōng wú

（ ）（ ）（

二、比一比，再组词。

湖（ ）莲（ ）

胡（ ）连（ ）

穷（ ）吴（ ）

究（ ）吞（ ）

映（ ）含（ ）

秧（ ）舍（ ）

三、给多音字组词。

行 xíng（ ） háng（ ）

泊 bó （ ） pō（ ）

四、给下列加粗的字词选择恰当的解释，将序号填入括号内。

1.窗含西岭千秋雪（ ）

①年 ②某个时期 ③秋季

2.接天莲叶无穷碧（

①缺乏财务 ②达到极点 ③尽，尽头

五、课内阅读

（ ），（ ）。

接天（ ），（ ）荷花别样红。

1.补充诗句。

2.这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的，诗中描写的是（ ）（地点）（ ）（时间）的景色。

3.这首诗是诗中有画。诗中充满强烈色彩对比的句子是（ ），（ ）。

15、李清照词两首默写题

问题：

1、找出《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子。

2、说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。

3、这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？

答案：

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

2、“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。

3、情感：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。

《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是宋代女词人李清照的作品。这首词是作者婚后所作，通过描述作者重阳节把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情。上片咏节令，写别愁；下片写赏菊情景。作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，使客观环境和人物内心的情绪融和交织。尤其是结尾三句，用黄花比喻人的憔悴，以瘦暗示相思之深，含蓄深沉，言有尽而意无穷，历来广为传诵。

16、现代诗二首测试题

现代诗二首

一、读一读,连一连。

归巢 芦苇 霸占 压扁 冬眠

wéi cho ba min bian

二、选字填空。

【罗萝】()卜 绿〔) (）汉 (）罗

【甩用】()法 ()头 利() (）开

【青清】()草 (）醒 (）闲 (）菜

三、选择填空。

A.白云霸占了半个天

B.太阳偷渡了西山的青峰

c.小尾巴甩得的溜溜

D.压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里坐，_。花牛在草地里眠，_

花牛在草地里走，_。花牛在草地里做梦_

四、判断卜面的说法，对的打“J”，错的打“”。

1.《秋晚的江上>一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。()

2.“霸占”的“占”读音是“zhan”。（)

3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。()

4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（)

五、根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

是倦了，_驮着斜阳回去。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的的修辞手法，这样写的好处是_

再写一句拟人句:

六、想一想，花牛还会在草地上做些什么?结果又是怎样的呢?

现代诗二首答案

一、归巢—ch。芦苇— wéi霸占— bu压扁— bian冬眠—mian

二、萝萝罗罗用甩用甩青清清青

三、D c A B

四、1.×— 2.× 3./4.×

五、1.尽管还尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。2拟人给全诗增添了情趣和生气﹐烛光欢快地舞蹈着。

六、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。